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教授治校与学术权力(2/2)

史研究》等权威刊物上发表文章的著名学者罗志田，也成为四川大学杰出教授，北京大学教授，这不能不说是教授治校的功劳。

其实北京等地不少学者前辈反对学术体制化、课题化和奖项化，因为拿了各级课题的未必能出好的成果，甚至存在抄袭的情况。

其实谁都知道，教授治校不是看教授的身份，而是看教授的水平和精神。

如果光从身份看，很多学校就是教授治校，因为当官的都是教授，但是权力意识很重，不够自由独立。

就权力而言，现在有的教授的权力应该也不算小，有的行政权力比校长大，只是在学校里兼职罢了。

有的教授的学术权力比校长大，或者学术声望比校长高，如武汉大学的邓晓芒敢于骂校长不学无术。

而有的教授的海外背景很强，学术也做得好，是能进能退，壁立千仞无欲则刚的人。

所以这样的教授可能连校长、官员也拿他没有办法。

不过，当今的教授治校现状不容乐观。

根据《教授治校是高校发展的关键》（http://news.xinhuanet.com/observation/2010-07/15/c_12337744.htm所言“美国哈佛大学的一位著名教授曾说过，教授享有艺术家的自由。

这是因为大学作为人才培养和真理探究的学术组织，需要思想火花任意碰撞和鼓励质疑权威的自由空间。

教授治校、学术自治是世界一流大学的通常做法。

但是，我国高校仍然沿袭行政管理体制，学校缺乏自主办学权，教师缺乏学术自主权。

行政化倾向吸附了学校自治、学术自由空间，成为制约培养创新人才的最大阻力。

” 这就不能不让人浮想联翩。

我想起了读硕士时候看到的一副对联：“硕之求精深博大，士所贵独立自由”，同时也想起了《南方都市报》的办报宗旨“打造一个没有特权的社会”。

这的确任重道远。

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