笔下文学

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手笔。

“给你。

” 小启开口时，奶声奶气的，但声线颤颤的，像是憋着哭腔。

段礼颜呆呆看着小启，没有反应。

小启便也倔强地举着蛋糕，没主动塞过来，但也不后退收回去。

俩小孩就这么僵持着。

“喵呜~” 就在这时，妙妙轻飘飘叫了一声，小奶音将段礼颜宕机一瞬的大脑唤醒。

于是，总被误解的小孩，大脑重新转起来。

他迅速判断，脑子里一堆念头同时滚动，导致他手忙脚乱，半晌才做出决策…… 把手中的计算机举起来，捧给了小启。

此结果一出，俩小孩同时一愣。

旁观的老师却对视一眼，噗嗤笑出声来。

她们此时和妙妙的内心想法，大抵是一样的： 两个好孩子都忘了接受好意，而是急于表达好感。

于是，好感和好感就这么笨笨地撞在了一起。

第65章幸福 本空空的教室,先是只坐着一娃一猫，而后又来了个小孩和他们坐在一起，教室里便溢满了香甜的蛋糕气息。

再过了会儿,又有小朋友来敲门，随着进来的小朋友越来越多,本安静的教室逐渐变得热闹---- “颜颜，你在计算机上干什么？我可以摸摸小猫咪吗？” “颜颜,计算机上这个城堡会嘭一下出现在现实里吗？我也想摸摸小猫咪！” “颜颜颜颜,我可以挑选城堡的位置吗？我想让它出现在教室后面！这样我不想听课的时候就可以躲进去！嘿嘿小猫咪好可爱，抱抱好不好？” “我警告你们！不许再说神兽是小猫咪了！要不然，颜颜上仙会制裁你们的！上仙上仙,我可以摸摸神兽吗？” 一群小孩,直接把“摸小猫”当句号用。

一个上午,段礼颜晋升孩子王,妙妙晋升万娃迷。

大抵是因为事先老师特地提醒过，颜颜是很好的小朋友，只是反应有一点点慢,和他说完话,要稍稍等一下。

之前没有“等待”的概念，孩子们没及时得到段礼颜的响应时，要么没耐心,要么误解段礼颜不喜欢自己。

现在，有了等待的概念，孩子们提出要求后，会安静地等一下。

此消彼长的“摸小猫”请求终于消停，段礼颜低头看了眼怀里的小猫，妙妙也仰头平静地看着段礼颜,以示自己对孩子们的请求并不反感。

于是，段礼颜这才双手捧起小猫咪，像端着座柔软易碎的大蛋糕一样，推到围在自己身边的、眼睛亮晶晶的同学们面前，与大伙儿共享。

“呜哇----小猫咪----”

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