笔下文学

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第2章(1/2)

“然后，其实在我看来，小学、初中、高中的英语暂时都还是应试为主，所以刷题必不可少。

当然你不能只埋头刷题，刷题是为了找到自己不擅长的题型、自己易错的题型，所以不总结的刷题毫无意义。

” …… “最后，我想告诉大家的是，永远不要因为英语是自己一时的短板，就误以为它会是自己一生的短板，要相信勤能补拙，只要坚持下去，一定会有所成就。

谢谢大家。

” 乔南晚结合大家学习的现状，将自己上一世大学的时候学习英语的方法分享给了大家，而到最后，她颇有感慨地告诉同学们要相信努力的价值和意义。

像是想到了上一世那个不服输的自己，从口语被人说土到后来的标准的英式发音，从比大家晚两年学习英语的差生到一名合格的英语教师。

没人知道她在背后吃了多少苦，但是还好，她撑过来了。

而她也可以自豪地说自己上一世吃过的苦，在重生后都成为了自己宝贵的技能。

［叮——激发同学们心中学习热情，班级学习氛围上升，大方分享学习经验，圆梦值+10。

］ 程嘉听完乔南晚的分享，带头鼓起了掌，渐渐的，掌声越来越大，掌声经久不息。

而话语的力量是无穷的，同学们的眼中已经燃起了一种名为斗志的东西，这正是即将奔赴小升初考场的他们最需要的东西。

英语课正式开始后，程嘉开始评讲试卷，乔南晚作为班上唯一一个笔试题全对的人，自然少不了被叫起来分享思路。

“这道题，是教材第64页sectionb里涉及到的一个知识点……” “这是一道理解题，要仔细阅读原文，找到第二段第三句话，联系上下文……” …… 看着侃侃而谈的乔南晚，同学们都佩服地五体投地。

本来评讲试卷的时候大家最害怕的分享思路环节，现在竟然有了一种看晚姐个人秀的感觉。

而程嘉看着自己这个进步了不知道多少的学生，脸上也挂上了自豪的笑容。

下课回到办公室的程嘉，立马去找赵义商量自己的新的学习激励方案。

现在只有二十天左右的时间了，应该增加时间让学生针对自己的薄弱点进行补救。

于是，一班的几个老师经过激烈的商讨后，一致同意了建立学习小组这个方案。

赵义作为班主任，也是三位老师选出来的代表，拿着自己的方案到了教室，看到教室里的同学们都埋头认真学习的样子，赵义欣慰地点了点头。

“同学们啊，听我说，经过我和你们其他任课老师的充分研

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