笔下文学

手机浏览器扫描二维码访问

第二十三章 欢迎你做中国新娘(1/3)

高一下学期，英语口语课，由外国人执教。

这学期聘请的是外籍教师elizabeth小姐。

elizabeth小姐和同学们的关系特别好。

大家非常喜欢她。

她年轻、漂亮、活泼、幽默，班上不少女生都暗暗地模仿她的举止。

她还会来几句北京土话，普通话讲得可比许多广东人标准了。

她还纠正广东学生的普通话：“形容人用‘胖’，形容动物才用‘肥’。

广东管胖的人叫‘肥佬’，严格上讲是用词不当。

瞧她那得意样！她还说她喜欢鲁迅的小说，至于鲁迅的杂文则不以为然。

她的教学方法与其他老师大不相同，上她的课很轻松，课堂很活跃。

可是摸底考试，许多同学却不及格，原因是“外教”没有好好领会我们的教学大纲。

据说欧美国家的教师有权决定用什么教材和以什么方式授课。

她认为尽量让学生多学点东西才是关键。

一次上课是对话，同学们就问了一连串的问题：“你为什么要学中文？”“西方国家的中学生生活是什么样的？”“西餐好吃还是中餐好吃？”elizabeth小姐总是认真回答，一点不含糊，而且常常妙语连珠。

余发问elizabeth小姐：“你到底是哪国人啊？因为有人说她是英国人，有人说她是德国人。

到后来许多人都弄不明白她到底是哪国人。

“我的母亲是德国人，同时她又有犹太人的血统，我的父亲是爱尔兰人，我在美国读书，大学毕业后，先到台湾学中文。

后来又到北京大学学习。

” “难怪你的中文这么地道。

” “哪里，讲得南腔北调的。

” “啊，你连‘南腔北调’也会说啊！”柳清说。

“我还会‘侃大山’呢！”elizabeth小姐有些“骄傲”了。

余发还是固执地问：“你到底是哪国人？” elizabeth小姐故作沉思状，拧着眉，过了，会儿．笑道：“我是世界人。

” “世界人？” “我有那么多民族的血统。

如果再嫁给中国人。

那不是‘世界人’是什么？” 世界人，又是一个当代流行语，好一个elizabeth．好一个世界人！ 欣然佩服elizabeth小姐的经历，年纪轻轻的就几乎走遍了整个世界：“地球在你们眼里真小，在我们眼里真大。

“所以现在许多中国留学生到发达国家求学，学成后，回来报效祖国。

等将来有一天中国发达了，外国人或许会像现在中国人出国一样，都跑到中国来留学，到那时就拜托你们关照了！elizabeth小姐像日本人那样鞠了躬。

她真好！ elizabeth小姐是个基督教徒。

她像所有教徒一样很虔诚很豁达。

这也引起同学们的好奇。

在余发眼里，这是个谜：“人是由猴子变来的。

这是常识。

怎么可能是上帝创造的呢？” “你是由猴子变来的吗？”elizabeth小姐仍旧微笑着。

同学们“哄”地大笑起来，余发脸一红：“我，我当然不是。

” “鸡和蛋到底哪个先出现？”elizabeih小姐又问。

“不知道。

就这个问题，同学们曾经争执很久。

可是没结果。

或者说答案扯得很远了。

“这个问题对我们来说很简单：都是神创造的。

” 各人有各人的人生观，elizabeth小姐笑了。

同学们也笑了。

elizabeih小姐与同学们无话不谈，她说起她的“puppylove”．那一年她5岁，和邻居7岁的小男孩十分要好，后来邻居要搬家。

她在妈妈的帮助下连夜做了一个心状的蛋糕送给小男孩。

小男孩也送她一束花。

第二天。

邻居走了，她伤心地哭了，父母就带上她驾车数小时赶到飞机场，让这对“小恋人”见最后一面。

现在回想起来，她还很感动，不仅被当时的puppylove感动，更被父母感动。

同学们一片哗然：“中国的爸爸妈妈绝不会这样！” 萧遥笑道：“中西文化差异敢情全表现在这了。

” 王笑天接着大声又不好意思地问：“misselizabeth，doyouhaveaboyfriend？” 立即，全班响起一个大“哄”，哄得王笑天脸都红了。

misselizabeth微笑地默认了。

同学们好奇地问：“他是谁？” misselizabeth没有生气。

还讲起了“他”的故事：他是一个中国人，他们是在北京大学认识的，由相识到相恋，正准备结婚。

这对异国恋人的爱情故事听起来似乎很平淡，但大家都明白，这桩“涉外婚姻”实在是不同凡响。

“结婚后你们会去德国吗？” “不，我们留在中国。

” “欢迎你做中国新娘！” 在现今“涉外婚姻”。

“出国热”爆炸的中国，一位欧洲姑娘愿意与中国小伙子在中国这块土地上结成伴侣。

这个同学们很感动。

尤其是柳清，她想起柳眉和大胡子，想起“托福班”。

“对于出国、外嫁，人们不必为此大声叫好，也无须因此忧心忡忡。

柳清想。

在语音室，elizabeth小姐没有像其他老师那样一遍遍不厌其烦地放听力带子，而是放了一段音乐：“认真听，说出你们的感受。

elizabeth小姐经常叫同学到讲台演讲，克服害羞胆怯的社交障碍。

她总是鼓励同学们去表达。

她认为表达是一项基本功，也是一门艺术。

这是外教的独特教学方式。

看起来轻松，无形中却在培养鉴赏、记忆、遣词、造句、演讲等多方面的能力。

习惯于老师“fol1owme，again“的中国留学生在西方国家一时都难以适应这种授课方式。

然而那悠扬婉转优美动听的乐曲很快吸引了这些中学生。

“听懂了吗？ “听懂了。

“那下面我叫同学上台来讲，把你们听到的，把你们的感受说出来，发音要准确，不要太快。

谁第一个来？ 男生贫气地嚷：“ladyfirst，ladyfirst。

” 女生嘲笑：“这就是中国的gentlemen！” 男生被这一激就气上了。

萧遥打头炮：“我在乐曲中听到掌声，掌声如雷。

小学的时候，我上台表演过二重唱，我不知道为什么会选上我，在排练时，我唱得很起劲，很投入。

我的音乐老师坐在台下，拼命地鼓掌：‘唱得好不好？’我的同学叫：“好！’老师说：‘再来一个要不要？’同学们喊：‘要！’于是我又唱了一遍，唱得更加起劲、投入，唱完，老师又鼓掌：‘唱得好不好？’‘好！’‘再来一个要不要？’‘要！’就这样我唱了六遍。

第六遍唱完，我累坏了。

老师又鼓掌重复：‘唱得好不好？’我连忙说：‘不好！’老师又问：‘再来一遍要不要？’我大声喊道：‘不要！’老师说：‘你总算明白了。

’我当时好狼狈，原来他们要我唱准为止才让我停。

故事还没有完，真正表演时，唱着唱着，突然爆出一阵热烈的掌声。

我想该不会再像老师那样鼓得别有用心吧，况且我唱得不错啊。

为了答谢观

请关闭浏览器阅读模式后查看本章节，否则将出现无法翻页或章节内容丢失等现象。