笔下文学

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第一章 又搞突然袭击(3/3)

，把手指压在嘴唇上。

蹑手蹑脚地上前用手蒙住专心写字的谢欣然。

欣然吃了一惊，“呀”地一声叫了起来。

“谁？谁？晓旭，一定是！”欣然一边摸一边猜。

晓旭笑着松了手。

林晓旭说：“怎么，又没吃早餐吧。

这个板报可让你饿了三个早上。

早上不吃东西不利于健康。

早餐是很重要的。

我给你带了两块蛋糕，你看我对你侍候得多周到！” “真是贤妻良母！”欣然接过蛋糕，开玩笑道。

“去你的吧！” “欣然你画得真好！”晓旭对欣然的人物画像赞不绝口。

“猜猜他们是谁？” “我只知道这个是维纳斯、丘比特、安琪儿，别的就不知道了。

”晓旭有些抱歉。

连晓旭都不会知道。

欣然很难过。

“欣然，你画得真好，很有神韵，怎么画得这么好？” “我认为有风格是作画的关键。

有的画家，画画太墨守成规了，画树笔直俊秀，画山高大雄伟，画人美丽妩媚。

那只是临摹而不是创作。

” “我看书法家比画家好当。

临人家的画那叫抄袭，而把人家的字学到手的，却能称为书法家。

” 欣然和晓旭只顾着自己两人讲话，柳清为了不使自己过于尴尬，便凑了一句：“新老师40多岁……” “是吗？”欣然和晓旭一块问。

终于有了发言的机会，柳清赶紧把昨天路过办公室时听到的片语只言倒了出来。

“据说，”柳清强调这两个字，假如情况有出入，也好开脱自己，“据说新老师40多岁，从西安一所重点中学调来。

” “40多岁？我很希望换个年轻点的老师，大家比较谈得来。

”欣然说。

林晓旭说：“我倒希望是个年长的老师，那样才有经验。

最好也有一个和我们一般大的女儿。

” 这时，刘夏匆匆地跑过来：“谢欣然，‘老古董’找你。

” 欣然丢下粉笔头，急忙从刘夏身边擦过去，嘟囔了一声“谢谢”，便向教务处跑去。

在走廊里，她迎面撞上了萧遥和一位学生会干部。

欣然猛地收住脚，道了句“不好意思。

” “谢欣然，我们看了你出的板报，维纳斯、安琪儿、丘比特、普罗米修斯等都像得很。

你很有灵气！”萧遥说。

欣然欣慰地笑了。

他懂，她画的他全懂，真谢谢他了。

他还夸她“有灵气”，听见了吗，不是“漂亮”“可爱”，是有“灵气”！哪个女孩子不喜欢别人的赞扬，特别是含蓄而有哲理的赞美。

欣然起初的不快云消雾散了。

她放慢脚步朝教导主任办公室走去，刚才的一幕揣在心底反复播放。

教导主任办公室门是半掩着的，平时很少有学生到这儿来，即使到了这儿也放轻步子。

这儿十分安静。

“古主任，您找我？” “谢欣然，有几件事和你谈谈。

”古主任曾教过欣然初中数学，粉笔在黑板上一圈，绝对的圆。

他原本是内地一所大学的老师，来深圳只教了中学，近两年才当上教导主任。

据统计，这种事还不少。

大家都往深圳涌，人才济济，竞争激烈。

要想在最短时间里办成调动，最好的办法是去中小学。

“你们班主任治病去了，萧遥又在准备参加竞赛，所以这些事也就由你负责了。

古主任呷了一口茶，“你要协助搞好新、旧班主任的交接工作，班务日记整理一下，考勤表也整理一下，星期一交给新班主任。

新老师姓江，在教育界赫赫有名。

第四节班会我会向你们简单介绍一下的，古主任脸颊宽阔。

下巴重重叠叠的。

开学初。

林晓旭曾在一篇作文里这样描述谢顶：中间是个溜冰场，周围是圈铁栏杆。

大家都评价这形容精彩，并很快传播开来。

于是古主任对他的头顶也敏感起来，一见人，就不由自主地用小拇指捋捋那几根稀疏的头发，以“地方支援中央”。

“可是，古主任，班务日记和考勤表一直都是由萧遥负责，我不太清楚怎么个情况。

何况‘十·一’板报评比……”欣然有些为难。

“萧遥正热衷于竞赛活动，他没有心思了。

”古主任用带着几分不屑的口吻说。

欣然听古主任这么说便不好再推诿了。

萧遥这段时间正在为参加市中学生知识竞赛忙乎着，能做的替他做了，也算帮他一点忙吧。

不过古主任的态度真叫人不解。

“哟，还有。

”古主任站起来，整理着桌上的文件，“陈明是怎么个人？” 欣然更不解了，古主任为什么突然这么问？她想了一会儿：“我们班的学习委员，成绩全年级第一，初三参加省数学竞赛得一等奖和电脑程序设计竞赛二等奖，是保送上九中的” “这些我知道。

”身为教导主任，对这些自然是很了解的。

“我是想知道他思想上怎么样？” “思想上？”欣然下意识重复一遍。

“他的为人处世，与同学的关系。

” “他不是很愿意与同学交往，挺不好相处的，还有……我对他并不很了解。

” 这是真话，欣然对陈明是不怎么了解，但主要的是，欣然不习惯去评价一个人。

“一个班长对班上一个典型人物不了解，工作做得很不够的。

”古主任不大满意地看了欣然一眼。

“副班长。

”欣然小声更正道。

古主任摘下眼镜，不太高兴地又看了欣然一眼：“你们这次语文试卷的作文是《我最喜欢的一句格言》，你写的是什么？” 没等欣然回答，又问：“你对‘吃得苦中苦，方为人上人’这话怎么看？” “‘吃得苦中苦，方为人上人’，”欣然琢磨着，“我……我也说不清，好像蛮对的，当然……我说不清。

” 古主任重新戴上眼镜：“好吧。

你先回去吧！” 欣然感觉到古主任对她今天的表现很不满意。

欣然也不明白平时口齿伶俐的她，今天怎么变得反应迟钝，甚至连一句完整的话都讲不了。

想起的便全是好处 晓旭日记 x月x日 陈老师住院去了。

人真是奇怪，与你朝夕相处时不觉得有什么，一旦离开，想起的便全是她的好处。

陈老师是个好人，但同学们并不喜欢她。

若不是她这一病，大家还是管她叫“陈老太。

”现在我们喜欢什么样的老师。

连我们自己也说不清。

是活泼潇洒？是才华横溢？是能说会道？是勤勤恳恳？还是……最好是所有的优点统统集中起来。

不，不，若真那样，恐怕只能敬而远之了。

现在的儿童片真没有劲儿。

我只能用“儿童片”来形容一些包括反映中学生的作品，都是有几个好学生，几个坏学生，几个从坏变好的学生，这些仿佛就是小说的架子。

情节也是俗套得不得了。

无非是一个学生犯了错误，许多老师都拿他没办法，来了位慈母型的好老师，接下来就是这位老师一系列的“感化”工作，譬如带病上课；在课堂上在嘴里塞药片；冒雨去学生家里补课；扔下自己正发烧着的孩子不管；中午学生没有饭吃，把自己的盒饭让给学生……之后学生大彻大悟，重新做人了。

老师用“慈母的温暖感化了他那颗冰凉的心”（这都是小说的原话）。

这类作品太没意思了。

我不明白先进人物的事迹为什么全是那样：‘为了事业”有家不回，年节不过，父母病危不到床头，孩子出世漠然置之……难道他们没有想到自己还有责任要做个好儿子、好丈夫、好父亲吗？这些人虽然值得赞颂，但我总觉得少了点什么。

现在的中学生思想复杂着呢。

可不是吃顿饭，补节课就能感化过来的。

比如萧遥、陈明、余发、王笑天，这些男孩子可不像书上写的那么单一性；而我、欣然、刘夏、柳清这些女孩子更不是三言两语可以概括的。

新来的老师是什么样子的呢？ 他将会怎么样教育我们呢？ 外头传来“咦咦咦”的“锯木声”——隔壁家的小贝贝又在练小提琴了，难听极了。

都练了半年了，还是这种锯木头的声音。

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