笔下文学

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附录 学生对本书各要素的投票情况(1/3)

一、书名投票情况 2009级高级文秘班的毕业生廖启鑫在高职高专做辅导员，当时我只给了他两个主书名，即《谁的成长不用追问？》和《做教师就是做牧师》。

他两天时间跑了19个班调查了将近700人，我很感动，支持率前者为13%，后者为6%。

2009级中文系本科二班的毕业生陈丽娇花了两个多小时给我做网络调查。

她建议我用当时两个书名中的《做教师就是做牧师》，不要用《谁的青春不用追问？》，因为以“谁的青春不”作书名开头的书太多了，而且师生关系也是人们关注的话题。

2011级中文系本科三班、四班学委伍思韵等人在星期五晚集合了71人来投票。

有10多个人投票赞同《青春，就是用来追问的？》，不如37票的《锦瑟华年“我”与“渡”》高，但是和《谁的成长不用追问？》几乎等同。

《我青春，故我追问》、《做教师就是做牧师》的得票率不高。

2013级中文系本科一班第一次投票，当时没有《青春，就是用来追问的？》这个书名，那时候因是星期五，很多人回家了，只有57人。

班长牛亚囡让同学们投票，支持《锦瑟年华“我”与“渡”》的有35票，支持《谁的成长不用追问？》的有6票，其他的都是三四票。

第二次投票是在我上课的周一，我给了《青春，就是用来追问的？》《谁的成长不用追问？》《锦瑟年华“我”与“渡”》三个书名。

结果在人不齐的情况下，我大致数了一下，《锦瑟年华“我”与“渡”》得了30多票，《谁的成长不用追问？》10多票，《青春，就是用来追问的》没人选。

但是，有的女生课后却跟我说喜欢《青春，就是用来追问的》这个书名，因为《锦瑟年华“我”与“渡”》那个书名很多理工科的人说其太文艺了，不好懂。

2013级中文系本科二班学委尹成璋在班里做了一下网络、飞信投票记录，当时有《谁的成长不用追问？》、《做教师就是做牧师》、《锦瑟年华“我”与“渡”》三个书名。

《谁的成长不用追问？》得17票，《做教师就是做牧师》得6票，《锦瑟年华“我”与“渡”》得16票。

人不多，他又让南京大学和中国人民大学的同学帮忙调查了几个班，《谁的青春不用追问？》得45票，支持者男生居多；《做教师就是做牧师》得28票；《锦瑟年华“我”与“渡”》得48票，支持者女生为主。

我周二上课放学前举手投票了一次，以《做教师就是做牧师》、《青春，就是用来追问的？》、《锦瑟年华“我”与“渡”》三个书名为选项，发现《做教师就是做牧师》只有几个人投票，《青春，就是用来追问的？》有10多人支持，《锦瑟年华“我”与“渡”》得30多票。

而对于副书名，我拟了两个，一个是《一位大学老师的答问日志》，另一个是把“大学老师”改为“大学教授”。

我发现在我上课时，2013中文系本科一班投“大学老师”的只有10多人，而2013级中文系本科二班却有一大半的人。

我个人认为“老师”比较亲切，“教授”是一种身份的象征，但是似乎也有炫耀的嫌疑，而且显老，因为一般

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