笔下文学

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不认得学生的尴尬与好处(2/2)

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即使有的同学、朋友提过某个学生，我也只记得名字不认得人。

我现在指导毕业论文的2008级的9个学生，因为我们只见过两次面，所以我基本不认得。

其二，我认得人记不住名字。

这因为一方面，点名或上课次数多了，我对学生有个模糊印象，相遇时候可能会有似曾相识的感觉。

另一方面，刚开始我可能把某些学生错看成我的同学朋友，或者我教过的大学生，所以我有时候会疑惑地看两眼，或者纳闷，或者点名时直接说“你有点像我同学”。

当然后来近距离看时，我才发现原来是两个人，造成误会，实在不便。

这也许和我太近视有关。

当然其中不排除有极个别气质相似的。

巧合的是，个别来函授的中小学教师说我很像他或她的同事。

更搞笑的是现在2009级中文系本科三班的一个男生有点像2009级高级文秘班的一个男生，我刚开始有点纳闷：“这家伙听课上瘾了，上学期听过了还来听！” 其三，有的学生的名字和性别刚开始我对不上号。

如有的叫某某翰或某某超的，像大学教授如刘登翰、毛翰、程文超都是男学者，或不久前才见过面的初中的一个大胖子男生的名字，谁知是个女生。

有个叫什么某某芳的，以为肯定是个女生，谁料却是个男生，所以我惊讶得“呀”了一声，弄得他脸红耳热的。

叫“敏”的不好说，我认识的明敏、智敏、建敏等都是男性；叫“涛”的更不好说，窦文涛是男的，刘涛是女的。

其四，有的时候，我会把学生当成空气。

学生都认得我，我不认识学生，所以这可能导致散步或者上街时碰到学生会视若无睹，“目空一切”，把学生当作空气。

这实属无礼。

有时候我可能正在思考一个问题，或者观看一棵树之类的风景，把自己都当空气，何况是学生。

当然这也给予我相对的自由，“走自己的路，让别人说去吧”。

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