笔下文学

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“怎么了？”初澄发现端倪，温柔地询问。

“初老师，那些纸玫瑰都是我的，和其他同学都没有关系，她们就是帮我折了几朵。

”韩芮低着头主动承认。

初澄恍然，虽然很欣慰学生主动来认错的勇气，但也保持原则进行了批评。

教育过后，他又继续告知处罚：“在课上我已经说了，这些就当作是送给我的，不会再还了。

除非你有什么能让我接受的正当理由。

” 韩芮的嘴唇抿成一道细线，保持着沉默，干净的眼底染上些复杂情绪。

初澄的脑子忽然转了个儿，想起刚才同事的话，生出几分愕然，试探道：“不会真的是送给我的吧？” “嗯……”女生的声音细如蚊呐，“本来是。

” 初澄怔怔。

看到他惊讶又摸不到头脑的情绪变化，韩芮自己也有些懊恼，连忙摇头道：“老师你别误会，真的不是像他们起哄胡说的那样，我不是想要给你添麻烦的。

” 女生轻声细语地解释，自己送花并不是因为爱慕，而是觉得玫瑰象征勇气热烈，清远高洁的样子很适合初老师。

而且她听说，黄玫瑰还代表友谊和祝福，亲手折起来显得更有心意。

“一直以来，初老师都很关心我。

虽然我也知道您对所有学生都一视同仁，但还是觉得温暖和被信任。

所以想在教师节送份礼物，表达感谢。

” “其实在老师来十中之前，我就很喜欢看初先生的书。

接触以后，更想成为像您那样的人。

我想我以后也会考虑学师范的，因为我真的觉得，遇到一个好老师是每个学生都应该有的幸运。

” 初澄安静地听着学生表达完，真切地感受到现在韩芮的性格比初识时更加开朗坦然。

他不觉得这些改变是因为自己，但一定和成长有关。

“所以这些花真的是给我的。

”初澄笑笑，大方地表示接受，“谢谢。

” “但我现在不想再送了。

”韩芮的话音一转，“刚才在课堂上被起哄的时候，才发现是自己考虑不周，我不想给老师造成任何不必要的困扰。

” “就把折完的部分就当作礼物送给我吧，剩下的就不要再折了。

”初澄说。

他笑着告诉韩芮不必有心理负担。

其实自己也“喜欢”过老师，所以明白，那种喜欢是与恋爱完全不同的欣赏与景仰。

是感谢一个知识层面原本更高的人，愿意先行温柔地俯身倾听，然后再进行引领，使对方的未来走向比自己更加高远的地方。

初澄说：“应该是我要谢谢你，能勇敢地表达出来，让我知道，自己也曾短暂地成为一位引路人。

这是我从事这份工作，获得的最大意义。

”

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