笔下文学

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第21章 刀笔(2/3)

“刀笔”二字，常常被并列提起。

罗敷也见过文人挥毫写字。

但写错字毕竟是偶发事件。

是以她认识笔，却不认识刀。

王放把竹简抓起来，当场给她演示了一下，如何用小刀刮掉墨迹。

末了殷勤问她：“学会了没？” 她平心静气点点头，还不忘关心他：“别削到手。

” 王放微一脸红，终于不好意思再逗她了。

小刀放下，帛书轻手轻脚的卷起来，只剩最右一个边儿，指着右上角两个字。

“跟我念。

子——曰——” 罗敷微微皱眉。

两个字笔画果然都很少，但为何听不懂呢？ 别是他又耍人。

短短几日相处，她对此人的一言一行一颦一笑，都充满了戒备。

王放看出她不买账，笑嘻嘻的耐心给她解释：“这个‘子’呢，便是房子屋子的‘子’，这里指孔子孔圣人。

‘曰’便是说。

合起来就是‘孔子说’。

” 罗敷睁大一双无知的眼。

两个字似乎在别处也见过。

可换了个位置，就全都不认得了。

问他：“为什么要学孔子说？” 不是习字吗？ 王放：“……” 一时间还真不知该如何解释。

同样是开蒙，七岁小儿和十七岁女郎的区别，在于前者更乖，不会乱问问题。

只能尽量通俗地解释：“圣人造字以化世人，所以读书也要从圣人之言开始。

比如你看这第一句，就是很有道理的一句说教——子曰：‘学而时习之，不亦说乎’，意思就是……” 寻常学塾里教书，从来都是诵读声琅琅，恨不得每个字都要唱出来。

罗敷这里却是反其道而行之。

每个字都压得尽可能低声，隔一会儿还要停顿片刻，确保院子外头没有经过什么闲人。

哪里像是给人开蒙，分明是帐下密谋鸿门宴。

逐字逐句解释老半天，总算等到一句懵懵懂懂的“哦”。

“这就是圣人之言？这不是谁都懂嘛！三天不织布还手生呢。

” 王放气乐了：“你是先生，我是先生？” 罗敷不甘示弱：“你好好教我行不行？别嬉皮笑脸的不正经！” 王放大吃一惊，手指往下一滑，指着下一行：“子曰：巧言令色，鲜矣仁！——阿姊，你也接近圣人了！” 罗敷不理他这句马屁，将那几句“子曰”反复看了几遍，揉揉太阳穴，问他：“这是什么书？” “论语啊。

” “干什么用的？” “学道理的。

” “我把这上面的字都认全，就算识文断字了？” 王放扑哧一乐，燕雀安知鸿鹄之志。

“论语是最简单的经书，里头

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