笔下文学

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第5章(2/2)

关心地问我：“要不要坐一会儿？”我向他们摇摇手。

走过山顶凉亭后便是下山路，走了很久我开始担心起来：下山后怎么找到表外公家呢？想来只能在山脚的路口等。

正犹豫，听到了极轻的脚步声，我抬头一看，正是妈妈。

现在回想，妈妈当时纔二十多岁，单身一人在夜间翻山越岭也真大胆，但更不可思议的是她见到我的表情：只是非常亲热地叫了我一声，拉着我的手，然后一起翻山。

她似乎只觉得孩子懂事，在她翻山翻得寂寞之时来陪她，居然丝毫没有产生其它母亲都会有的担懮。

真是“胆大妈妈和她的孩子”。

只有一件事我变得比其它小朋友都胆小，那就是西屋楼上的疯女人突然因病去世后，几乎所有的小朋友都上楼去看摆了满地的麦秆编织的小动物，只有我不敢上楼。

为什么？说不清。

妈妈胆大，但不泼辣，反而常常害羞，说话也不响亮。

只不过，她轻声答应的事常常连泼辣的人也会迟疑。

一天，村长找来了，说村里要办“生产互助组”，缺会计，也只能请妈妈当。

妈妈每天为大家写信、读信，已经那么忙，但还是毫不犹豫地答应了。

从此，每天夜间先记劳动工分，再写信、读信。

这个房间更拥挤了，我们全家熬夜的时间也更长了。

当然，连记工分也没有报酬，因为我家属于“非农业人口”，进不了村里的分配系列。

妈妈不止一次地说：“身子轻的采桑，手劲大的搬磨，识水性的过河……我识字，这些事本分要做。

” 妈妈在这间屋子里还作过一个胆大的决定，与我有关。

在我实足年龄还只有四岁那年，小学的老师来统计可入学的新生，那时我正与几个小伙伴把妈妈的围单当大幕，绑在八仙桌的桌腿上演戏，妈妈就笑着指了指我，对老师说：“在地上爬着的要不要？” 老师说：“怎么不要？登记！” 几天之后，我就上学去了。

背上背着一个大草帽，上面有妈妈刚刚写的四个毛笔大字：“秋雨上学”。

我想这情景实在是妈妈最顽皮的一笔。

一个纔四岁的小不点儿独自走在长路上已经让人怜惜，而背上的几个大字又说明这居然是去上学！ 路上没有人认得这几个字，那么，妈妈是写给上天看的了。

这就像是土地爷通过童男童女给上天带去一个小小信息：我们这里全是文盲的年代，已经结束。

老师们看到我草帽上的这几个字很高兴，而且从书写的功力判断出了我的文化背景，但他们实在不知道该怎么来对付一个四岁孩童。

那时代乡间学校全用毛笔，课桌上放着砚台和墨，可想而知，每次下课，我满脸满手都墨迹斑斑，老师就抱起我到河边洗脸，洗完再飞奔着把我抱回教室的座位，下一节课另一位老师又重复这般情景，实在是一片忙乱。

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