笔下文学

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第10章(2/2)

近，一为平安，一为长生，听着就是一对嫡亲兄弟嘛。

常以周不由涌起几分大哥情怀。

若非越殊拦着，从话本中汲取丰富经验的他兴致上来，差点拉着越殊烧黄纸、斩鸡头、拜把子，结为同生共死的异姓兄弟。

如此深情厚谊，越殊无以为报。

惟有督促小伙伴好好学习。

“不计前嫌”伸出友谊之手，反而换来“恩将仇报”的常以周：“？？？” 常以周一开始是很不情愿的：同龄小伙伴来之前，他的生活只有枯燥的学习，来之后还是如此，那这小伙伴不是白来了吗？ 没过多久，常以周直呼真香。

原因是小伙伴的课外辅导竟然卓有成效。

在他看来，相较于说话难懂的先生，越殊说话好听得多。

同样的知识，先生讲来昏昏欲睡，小伙伴讲来他却总能听进心里。

“周者何解？忠信为周！” 譬如这一日，与常以周讲解古文释义时，恰好遇上其姓名中的“周”字，越殊便揣测起当初常玉山如此起名的由来，他“忽悠”起小朋友来眼都不眨。

“……州牧大人望子成材，长子冠之以忠，次子冠之以信，幼子冠以忠信双全，对你的期待岂非更在二者之上？” 常以周听着听着，不觉昂首挺胸。

……万万没想到，时不时一顿竹笋炒肉伺候他的阿父，心中竟对他寄予如此厚望！ 他忍不住笑得见牙不见眼。

又听得越殊一句“你难道不想超越两位兄长，让他们刮目相看”，年幼的常以周更是心潮澎湃，陷入幻想之中不可自拔。

父兄在小朋友心中的形象便是如此，令人想要追随、想要超越，甚至反过来被他们依靠。

他美滋滋点头：“想，当然想！” “那就从读书识字开始。

” “读就读！区区读书难不倒我！” 被忽悠上头的常以周发出豪言壮语。

燃起来了，学习的劲头燃起来了！ 六岁的常以周奋不顾身投入学海，而推他一把的越殊则悟出几分教育幼崽的心得。

越殊深知一时的“激情”很难维持长久，关键在于让小朋友体会到学习有所收获。

一如游戏一般，打怪升级总有经验掉落，形成正反馈，自然而然就能战胜惰性。

他顺理成章琢磨出寓教于乐的方式，给小朋友辅导功课的同时，顺便温故而知新。

如此不过一月，府上西席大受震撼。

倒不是震撼于越殊这个“旁听生”的聪慧，这点早在越殊入学之初他就发现了，而是震撼于常以州这个“正经学生”的变化。

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