笔下文学

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第105章(2/3)

英语老师跟在人群的后面走了进来，她穿着休闲的衬衫和牛仔裤，长发随意挽起，她把教科书往讲台上一放，“Helloeveryone!Welcomeback!Ihopeyouarereadyforanotherwonderfulsemester！” （大家好！欢迎回来！我希望你们已经准备好迎接美好的新学期！） 同桌没说完的那半截话是什么意思，已经很明显了。

咱班的英语课是全英教学。

英语老师的目光落到了班上最矮的小不点身上，“Wehaveanewstudenttoday，canyoupleaseintroduceyourself？”（我们今天有位新同学，你能介绍一下自己吗？） 小朋友很困惑，小朋友不熟悉业务套路。

他不知道为啥自己一天要向同一群人自我介绍两次，这种行为看起来有点蠢，“我今早介绍过了。

” “用英语回答。

”英语老师提醒他。

森芒明白了，“Iintroducedmyselfthismorning.” 话能听懂，但不算完全听懂。

老师不纠结了，用英语正式开启自己的课程，“这节课我们按照座位分四人一组，每个小组拿一篇短文，15分钟提供阅读。

” “要求总结出文章主题并列出五个新词汇，最后上台向全班同学展示。

” 森芒转过身看向他的小组成员。

池立凯打量了他好几下，“英语可以啊，你家里专门请了英语老师来教你吗？” “可能吧？”小朋友不是很确定，“我的生物老师是用中文和英文一起教我的，有时候外公会给我看原版的纪录片。

” “哦。

”同桌懂了，“那你有没有看过全英的论文？” 森芒点头，“外公会陪我一起看。

” “看得懂？” “看得懂。

” “稳了。

”王珺松了口气，把英语短文发给了每个小组成员，“原本以为是二拖二，现在看来还行，是三拖一。

” “骂谁呢！”池立凯气恼反击道。

“没说你。

”王珺的目光快速在纸上浏览，没打算理这个幼稚的笨蛋。

“你上学期末的代数题是我教你的！”池立凯大声说，“而且我的实验报告写得很简明科学有条理！” “对，我的散文也写得很形象生动有节奏。

”同桌说。

“我会分析人类基因组！” “那我会分析苏轼的每一首诗，并且可以按照写作顺序背出来。

”王珺抬起头，“你知道[arrêt]是什么意思吗？” “我不在乎它是什么意思！”池立凯显然是被坑多了，坚决不入坑。

“它的意思是[stop]停止。

”王珺看向对方的眼睛，“我以前一直觉得人类不存在自由意志，不过我看到了你，我能证明你是有意志的，因为你选择像个小学生一样和我吵架。

” “别误伤友军啊。

”最后一个组员怯怯地开口提醒，“我们这儿有个人刚从小学过来不久呢。

” “好吧。

”王珺叹了口气，认真地和对方说，“说真的，你要真这么厉害，可以像隔壁班那个家伙一样去国外读书呀，找几家绿藤名校

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