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第4章 ◎三十年河东，三十年河西，莫欺少年穷◎(2/3)

入的死宅器修，年过三十了也才刚到金丹，弟子们的修为低似乎也很正常—— 才怪。

诚然，有些人确实是天赋异禀。

比如原主，又比如她那个未婚夫。

但除去天赋带来的光环之后，大家其实都只是普通人而已。

在那些光环未曾照亮的角落里，他们也付出了很多的汗水与努力。

明黛当了这么多年的老师，从来不觉得有谁是生来就该是差生，更反感那种带着有色眼镜、看碟下菜的教育者。

在她看来，无论是在哪个世界，没有教不好的学生，只有不会教的老师。

以剑宗为例，目前整个修仙界大多采取集体讲学和师徒教导两种教育方式。

前者类似于现代大学的公开课，由宗门长老轮流前往各峰进行巡讲，峰内弟子皆可参加。

对于那些没被仙长们看中、只能留在外门修行的弟子来说，这种听课机会无疑是珍贵的。

但上过大学的人应该都知道，为了照顾大多数学生的学习进度，这种课讲的知识一般都讲得比较浅显。

除此之外，公开课的质量如何，不光和讲师的本事有关，和其性格也有很大关系。

有的老师比较负责，讲课细致且用心；有的老师则比较随意，爱听听不爱听拉倒，能学多少全看学生个人； 还有的老师只把讲课当成任务，到点来到点走，学生学得怎么样，完全不在他的考虑范围内。

很不幸，剑宗内的大多数老师都是最后一种。

在传统观念里，剑修和其他修仙者不同，需要大量的实战才能成长起来。

要不是为了那点灵石，哪个剑修愿意去教习院“坐牢”呢？！ 内院弟子在修行过程中遇到什么问题，还能去请教自己的师父，外院弟子或者像青山峰这样师徒专业不对口的，就只能靠弟子自己摸索。

这就像是大城市和小乡镇的区别似的，虽然学的教材都是同一份，但架不住别人私下教辅做得多、小灶开得好。

久而久之的，能不出现差距吗？！ 明黛对此表示痛心疾首。

甚至想大喊一句—— “放下那群学生让我来！” 开玩笑。

现阶段，她想教一群显然是不现实的。

原主身为青山峰长老，以前也受邀去过各峰巡讲，结果不出一周就被掌门叫去谈话，说她教学方式太过生猛，学生们都吃不消，于是委婉劝退。

以前原主在的时候都收不到学生，更别提她现在已经跌落神坛了，除了峰内这几个“跑得了和尚跑不了庙”的小弟子，估计没人愿意跟她。

“没关系，万事开头难，大不了就先搞小班教育嘛。

”明黛信心十足地想道，反正上辈子她在青山中学也是这么过来的。

等她重新编个教材，排个课表，别说是什么宗门大比了，横扫大陆指日可待！ 不过在那之前，她还得先去找点参考资料才行，比如各种心法详解，又比如历年大比实况记录影像之类的。

趁着时间还早，徒弟们都还没回来，明黛收拾收拾东西，准备出门溜达溜达，瞅瞅剑宗藏书楼的大门朝哪儿开。

可就在这个时候，院外却传来了一道焦急的声音。

“有人在家吗？” “怎么了？”明黛推开院门，瞧见一个陌生的小女孩。

对方约莫十岁的年纪，小脸圆乎乎的，头上用红绳扎着两个小丸子，像年画娃娃似的，看起来十分可爱。

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