笔下文学

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第43章(2/3)

他们一家三口一起来的吗？郁久女儿都这么大了！” 孟昌文：“…………” 他有时候真受不了自己这个智障弟弟：“这是那个哑巴，跟着郁久一起在微博上热搜的那个。

” 孟昌武反应过来，松了口气：“我说呢，吓死了。

” 两人对视一眼，又不约而同地在心里嘀咕：难道那个男的就是郁久跟的有钱人？ 不能，不应该！ 接着他俩不得不残忍地直面了现实—— 导演：“大家先自我介绍，相互熟悉一下吧？” 郁久：“大家好，我是郁久，这位是我先生。

” 孟昌文孟昌武：“………………” 还真是啊！说好的不堪入目的有钱人呢！ 众人围在一个空教室里，零零散散十几号人，自我介绍也很快就做完了。

导演依次把台本发了下去，大家拿到手，纷纷翻看起来。

第一天是参观聋哑学校，跟他们一起上两节课，学习手语，相互认识一下。

第二天由选手们教学生们认识乐器，介绍钢琴，下午做做小游戏。

第三天一起动手做做饭，升华一下感情，晚上就离开。

不是什么复杂的流程，确实如组委会介绍的一样轻松愉快。

介绍完流程，又把生活上的注意事项说了说，便有人带他们去各自的宿舍了。

郁久刚想招呼一下小妹，就看见小妹在和一个女老师用手语交谈。

小妹脸上有掩饰不住的兴奋，让本来平凡的相貌都变得亮眼了一些。

那个女老师一头齐耳短发，见郁久看过来，笑着解释道：“你们不用担心，我们这边会把小妹安排好的。

大家都是聋哑人，她在这边肯定是没问题的。

” 见小妹也直点头，郁久只好把徐佳佳给她收拾的行李袋放在靠墙，等会儿让她自己收拾去了。

带领郁久去宿舍的是个小平头的男老师，脸色黝黑，笑起来露出一对小虎牙：“宿舍蛮多的，学校要好好招待你们，特地让你们都住上一人一间。

宿舍里水电和日常用品也都有，缺什么可以去楼下小卖部，还有什么不方便就找我。

” 跟拍摄像举着摄像机跟上来，郁久和他打了声招呼，回过头继续道：“谢谢周老师，有什么事我会跟你说的。

” 说罢他转向另一边，问道：“蔺先生留下来吃个午饭吗？” 蔺从安见他一根头发快要戳进眼睛里了，伸手帮他撩了一下：“好。

” 周老师惊讶道：“这位不一起来玩吗？” 郁久笑笑说：“他比较忙，今天就得回去，后天来接我。

” 后头的跟拍之前就被导演叮嘱过，这位郁久选手身边的男人是他对象，在进节目组之前就签了条款，说是不能播他的脸，只能局部或者背影入镜。

很是神秘。

本来跟拍大哥有点不屑，他拍了那么多明星，多的是求着他拍的，这还是第一次遇到不准他拍的…… 但见到蔺从安真人以后，他突然什么想法都没有了。

这位高大英俊的男人，看他一眼都觉得魔气入体，显然是什么名字不能提的大佬，不能拍也正常。

……可是他又实在上镜，跟拍大哥舍不得不拍，索性退而求其次，狂拍局部。

于是特写镜头莫名增多，搭肩膀的，微微侧头的，帮郁久撩头发的…… 跟拍大哥沾沾自喜：我真是个天才！ 就这么一路拍到宿舍，又拍到食堂，大家跟前来接待的聋哑学生们先认识了一下。

小妹已经在短时间内和两个差不多年纪的聋哑小姑娘混熟了，被导演cue出来一起教大家几个基本简单的手语——谢谢、对不起、我爱你。

“这几个手语都很简单，没学会的中午不准吃饭哦~” 跟小妹在一起的女老师笑嘻嘻地和大家说。

“妥妥儿的！”有人喊道：“快来，我五分钟就学会！” 郁久跟着示范动作，做了一圈，也很快学会了。

他侧头笑眯眯地看着蔺从安：“蔺先生怎么不动？” 蔺从安轻笑一声，没有学前面两个词，而是直接比了一个我爱你。

他的手骨节分明，宽大又有力，比划手势的动作很标准，又有点慢吞吞的。

看得郁久直接红了脸，也迅速比了一个回去。

其他人吹起口哨，跟拍大哥也露出迷之微笑，只有坐在他们对角线的孟家兄弟，内心迷乱—— 他们到底是不是真的？！ 演的？替身？为了博关注？ ……可恶，郁久真是深不可测！ …… 吃过午饭后，蔺从安先回了公司。

宁乐的事情，后续影响远远没有完，最近蔺从安只能保持准点回家，再抽多的时间就比较困难了。

他和郁久各有各的事业，本没有必要时时刻刻粘在一起，这一点他放心，郁久也是放心的。

但今天他急着回来，却不是单纯因为工作。

刘柯乔父亲抢救那次，郁久向他坦白了家庭情况，蔺从安心疼之余，也有没说出口的疑问。

按照郁久的说法，他与他的老师感情深厚，那么家中出现这样大的变故，老师为什么没有出现？ 尽管郁久说回家之前和老师吵过架，可蔺从安直觉，哪有一个成年人，会真的跟一个十一二岁的孩子生气？ 蔺从安以己度人，觉得放自己在那个情境里，恐怕光心疼就要把自己疼死，怎么会消失十几年，不闻不问不联系。

因此他让郝临找人，去查了查那位恩师“金燕”。

事情久远，郝临拖了几天才有了初步的结果，这会儿文件交到蔺从安手上，他先出了办公室。

蔺从安揉了揉眉心，打开了这份报告。

金燕是位德高望重的老教授，明年就要过七十大寿了。

她成名早，资历也足，在郁久拜师那年，金燕五十五岁。

金老师教书育人，仅

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