笔下文学

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第30章(3/3)

说过异武界谁能成功刻画正反向双纹，这个小女孩就会？？？ 不信，他不信！ 牧星辰随手在口袋里掏了掏，她刚才在和49号玩的时候，闲得没事找了块破骨头练手，随手就揣在了口袋里，牧星辰把一块半个手掌大小的骨头递给老师看，“这是反正向的双纹。

” 异武设计老师盯着看了半天，震惊得眼珠子都要从眼里掉出来了，这双纹的刻画看似是成功了，只是，“怎么没激活？” 说着异武设计老师就往里面输送异能，牧星见状连忙喝止：“别！” 可惜已经晚了。

“碰！”的一声，被输入异能的异兽材料爆炸开来，站得近得几个老师加之牧星辰都被炸成了黑脸爆炸头，异武老师离得最近，眼镜直接被炸碎了。

只有贾老师没有受到殃及。

咦？为什么贾老师没有被殃及到，牧星辰看向贾老师，他明明离自己这么近。

牧星辰想起来，好像在爆炸的瞬间，她感受到了一股异能量的波动。

牧星辰记得，凌少校是空间系异能力，那么作为凌少校表哥的贾老师，是不是也是空间系异能力呢？ 但是，贾老师就不能趁机也护一下学生吗？ “咳咳...” 牧星辰心累地抹了把脸，嗓音带着一种烟感的沙哑，“老师，不是说了吗？反正向的双纹刻画效果是爆炸啊。

” 异武老师被炸成这熊样了却一点都不见难过，反倒激动地大喊，“这么低等级的异兽材料竟然能产生这么厉害的爆炸效果！” 异武老师激动地握着牧星辰的手，“你是在外面有自己的师承吗？” 牧星辰：“有吧。

” 异武设计老师激动得眼镜又掉了点碎渣，“谁？” 牧星辰：“...不方便透露。

” 她怕学得不好给公良磈丢人。

“哦哦，”异武设计老师心领神会，肯定是个隐世高人！ 异武设计老师真诚地握着牧星辰的手，“我最近在搞一个课题，你有没有兴趣加入进来？二作给你。

” 牧星辰：“......” 异武设计老师双眼含泪：“牧同学，还有四年的时间，你有没有兴趣努把力，把老师从副教授培养成博导呢？实在不行硕导也可！” 牧星辰：...... 牧星辰求助地看了贾老师一眼。

贾老师轻咳一声出来打圆场，“这个容后再议，我们先来说说其他几个老师的事情。

” 其他几位老师现在仍是被波及的黑脸爆炸头的模样，多多少少是有些狼狈的。

此时见识到了异武设计老师前后反转，虽然不明觉厉，但心中总有些忐忑。

特别是在看到贾老师笑得一脸慈祥的时候，甚至有些后怕地退后了一小步。

贾老师点名了，“星辰，你来跟异能量老师说一下，你为什么要提问‘书上说的排除掉异能量属性的异能量几乎没有价值这句话有什么依据呢’这个问题呢？你一节课都没去上，你懂异能量吗？你这个问题是不是在找茬呢？” 异能量老师莫名紧张。

牧星辰，“当然不是，老师，我只是觉得异能量本身就是一种强大的能量，异能量属性只是异能量这种能量的辅助属性，一味地挖掘异能量的属性能力而忽视异能量本身的力量是舍本求末的做法。

” 异能量老师闻言怒斥：“荒唐！异能量属性为主论是当下学术界的主流理论，你这种理论在这里说说就算了，如果出去说只会让我们星立军校贻笑大方。

” 牧星辰：“我不反对挖掘异能量的属性力量但是异能量本身的力量也不应该放弃。

所以我询问的是有什么理论支撑这种说法呢？” 异能量老师沉吟片刻，“没有直接的证据证明，但是当下所有的研究和实践都表明，异能的主要价值是来自异能的属性，并且没有证据证明异能量在没有属性的情况下有价值。

” 牧星辰：“有。

” 异能量老师：“哪里？” 牧星辰凝出一颗星云草，“这里，植物系异能量的属性绝对不可能与坚硬有关系，但是我的星云草......” 牧星辰简单地说了一下当初与公良磈说的那些思路。

异能量老师听完也沉默了，“你...有没有兴趣写一篇论文，这个理论非常有意思。

” “咳，”贾老师抿着唇，非常不明显地笑了笑，继续点名，“下一个，古地球史老师。

” 古地球史老师一个激灵，走上前，轻咳一声，“我那个，我没问题了，你问的那个问题过两天我给你写出来，我还有事，先走了。

” 贾老师看向其他老师，“你们呢？” 老师们对看一眼，“学生能自学，会思考，是好事，非常好。

” 过了两天，牧星辰问的问题变成一篇篇小论文出现在牧星辰的邮箱里。

牧星辰看到感叹，不愧是星立军校，老师的水平就是不一样，通识教育阶段没法比。

牧星辰看完了，有的问题得到了解决，非常有心意地写了一篇心得给老师发回去。

至于有的老师的回答里有漏洞，牧星辰就在回件里指出来，并且说出自己的观点和想法，给出支撑自己观点的理论和事实依据。

后来牧星辰就以邮箱的形式与老师交流。

有的老师把给牧星辰解答的文章改了改还发了c刊。

在牧星辰的刁难...不是，在牧星辰的指导...不是，在牧星辰的好学之心的激励下，牧星辰选修的几位老师在半学期的时间里人手发了一篇sci论文和大大小小几篇普刊，简直高产如母猪。

有其他老师问起：“这是打了什么鸡血了？” “没有只是认识了一位好老师...不是，好学生。

” “啊？” “没什么，就是，好的教学模式，是师生互益，共同进步，对吧。

” “啊...是吗？” ...... “是的。

” 如果问牧星辰，牧星辰会这样回答。

毕竟牧星辰也收获了十几篇论文的二作。

只要老师肯努力，学生怎么会不优秀呢？ 她大一就手握七八篇C刊是为什么？是她自己的努力吗？ 当然不是，是她的老师们努力啊。

是吧。

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