笔下文学

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第2章 古代读书生活(2/2)

有三种方式。

第一种是自家自备木桶，虽然相对干净，偶尔坐上去……这感觉想想都晕。

连带的倒马桶，洗马桶，都是不可言说的痛。

第二种方式，便是所谓的公共厕所：简易木或茅草建筑，里面蝇虫满天，臭气熏人，体验过一回，再不想去第二次。

第三种，荒郊野外，无人之处，天然无污染……还有手纸问题，哎哟，不提也罢。

要说古代的课堂跟现代还是有很大差异的。

林卿上课那是几年前的事了，她不知道现在的教学发展到什么方式，但是像这种摇头晃脑，死记硬背的方式真的让人怀疑学习的效率。

福岙村的这个学堂挨着福岙村的祠堂，可能是古代地多人少，非农田不值钱的缘故，这个学堂占地面积很大，却只分成几个大大的教室。

林卿所在的教室位于东边，现在这个时间，正可以看到从木窗沿边洒进的阳光，颜色不一的木桌木凳分为五大组，每组按竖向排开，每组约有七八张小桌子，每张桌子坐一到两人。

林卿的位置在最靠东第一组的第三排，她看着自己手里一本薄薄的黄皮书，扉页上写着大大的“劝学”两字。

打开书本，上面的字迹已有些许褪色，晦涩的文字，大多像中国的繁体字，某些字貌似比繁体字还更难懂些，看着更像鬼画符。

刚听林大叔念过，对应了现代中文的某字发音，按推测也该是那个意思。

完了，下一句就看不懂了，以前文言文学得不是很好，刚听林老爹讲解，区区几个字，居然有那么多意思，古人难道是因为要省纸，所以言虽简，却意味很深长么？ 古代的教育当然没有发展到现代教育那种苦大仇深的励志氛围：你如果不好好学习，将来只能捡垃圾！大多数人都是来认识几个字罢了，特别是女孩子，学堂里仅有寥寥几人。

但整体上还是崇尚“万般皆下品惟有读书高”这条思路的。

翻找了下原主的记忆，她学了段日子，时间却不长，绝大多数字是不认识的，基本对现在的自己了无帮助。

看来要像***说的，好好学习，天天向上了。

正当林卿下定决心的时候，便听到林老爹在上头点名：“赵正，你将第二段背诵一遍。

” 被点到名的是里正的孙子，只见他站起身摇头晃脑地开始背诵。

一路下来，背得算是通顺，在林卿看来只错了几次，已经难得了。

然而……“啪啪啪啪”那打手心的力度，那竹笋炒肉的火候，没一点放水。

古代求学难，古人诚不欺我啊。

秉着“我是师二代，老爹应该不会这么狠心”的自我催眠，林卿硬着头皮跟着念认字去了。

日子如潺潺流水般划过，念了大半年的书，凭着现代的功底和成人的思维，虽说某些字还不能准确的写出，大多数她都认识了，福岙村也进入了农忙时间，一个头大的问题也摆在了眼前。

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