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第九章 再多坚持一分钟 第四节(2/3)

着，一下一下地按压小孩儿的心脏部位，记着数；仿佛周遭的一切嘈杂根本便不存在，眼前只是这个全身发紫，突然停止呼吸的小小婴儿，而他，就要依照紧急救护课上老师所讲述的心肺复苏术来抓住他正在流失的生命。

“二十七，二十八……” 叶春萌跪在地上，一直没有站起来。

眼前的一切都发虚，唯独清晰的只是一双濒死而却带着留恋的眼睛，她有些分不清，这到底是谁的眼睛。

“没用了，他可能已经死了……”叶春萌哑声说，耳边回荡起“病人死亡”四个字，眼泪淌了下来。

“还有希望！”数到了三十的刘志光大声说，“咱们的急救课学的，停止呼吸30分钟内复苏都有希望！萌萌你一定记得的，老师说你是领悟最快，动作最规范的一个，让你给下一届同学演示！”他说罢，再深吸气，俯下身，对着婴儿的嘴吹气，两次之后，继续作着按压胸腔的动作。

叶春萌咬着嘴唇，拳头不自觉地攥紧，指甲抠到了肉里。

很多的声音，在耳朵里冲撞。

叶春萌，心内注射。

做得很好，很稳当。

病人死亡，死亡时间…… 这么年轻的学生，你怎么会救人？一定是你的错，是你害死我儿子，你不是医生，你是屠户，屠户！ 就她能？事事爱往前赶，显哪！想当优秀想留京留院呗！瞧瞧这回…… 当医生最怕碰见这种家属不在身边的危急病人，你尽力施救，可是医生又不是上帝；救不过来，家属就把失去亲人的一腔怨气撒在你的身上，你可能就不仅仅是‘无能’而是‘无德’，‘无耻’…… 我们为什么要给二年级尚未入院的学生开设急救课程？坚持对濒危患者进行救护，是患者站在生存与死亡分界线上，等待专业人员与专业设施的救护的时间里，迈向生的一方的关键。

院外救护通常由非专业人员实施，但是，作为专业人员的你们，无疑，穿上了白大衣之后，在工作时间里，有救死扶伤的责任，但是其实，自从踏进医学院校门的那一天开始，你们已经走向了“救死扶伤”的队伍，一天没有彻底脱下白大衣，在任何时刻，都肩负着这个责任…… “二十五，二十六……” 刘志光依旧一边数着，一边按压着孩子的心脏部位，孩子的手指头似乎微微地动了一下，但是很快又垂了下去。

很小的手，指甲都还没有绿豆大，青紫着。

很小的脸，扭曲着，这么小的孩子，一样也能感受到巨大的痛苦。

周围的人渐渐散去，有人议论，“不行啦”“这真是，医院院子里咽气。

” “二十九，三十……加油，加油，再坚持一下！你成！”刘志光无比笃定地对着小孩儿说道，然后再俯下身，人工呼吸。

再坚持一下，再坚持一下。

小小的青紫的孩子依然毫无生机，只有刘志光对口吹气时候，围着牡丹花肚兜的胸口，略微起伏。

“工作方法，交流技巧，都很重要。

也会随工作时间的增长而提高。

”那天

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