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第四章 少女活着就是为了搞事(3/3)

之类的话，要把她们都当做普通的学生。

” 所谓的学校，也是有着尊严存在的，不会因为谁的身份如何而有所差别对待——起码明面上如此。

其实不必月儿老师担忧，白不醉心里本来就不太有阶级差异概念。

“接下来，我们来直接上课吧。

”白不醉笑了笑，然后照本宣科的念起教材来。

魔法发展历史被现今魔法协会分为四个大的阶段。

第一个是人类与亚人们的魔法启蒙阶段，在这个阶段，最具魔法潜质的人类率先掌握了“古魔法”的使用方法，成功蜕变成“高等生物”。

此阶段的课程是第一学年学生们要学的东西。

而白不醉现在念的，就是魔法发展历史的第二个大阶段。

“此阶段被协会命名为大发展与大失败阶段。

其起始于大崩坏376到380年间，结束于大崩坏末年。

在这个阶段，本来在魔法学习、研究与应用方面都大领先的纯种人类，却由于接连不断的内战，导致魔法师的数量骤减，最终成为了魔法技术最落后的一员，我们在这一学年，要讲的便是其中发生的各种魔法相关的历史事件……” 约五分钟后。

“老师。

”坐在莉丝公主旁边的一名黑色短发少女突然举起了手。

在学校中，学生是可以随时举手提出疑问的。

“恩……赫尔斯丽娜同学，有什么疑问吗？”白不醉很快在座位表上找到了这个女生的名字。

“您的讲课方式，就是照着教材念的吗？” 白不醉笑了笑，问：“有什么问题吗？” “我认为，老师讲课需要加入一定自己的见解，就算做不到这一点，也应当由自己重新组织教材的语言，来讲述、教育学生。

”赫尔斯丽娜一脸认真的说。

在她旁边的莉丝仍然是安静乖巧的样子。

白不醉却拿起粉笔转身在黑板上写下三个词语：自己、见解、协会。

他用直线将见解分别与协会、自己两词相连，并在自己与见解的线之间打了个叉说：“你们要学的，是魔法协会对于历史的内容定义，而不是一个籍籍无名的教师的私人见解。

” “学生们自有辨别对错的能力。

况且即便老师的见解与试题答案有所偏差，也能在一定程度上锻炼学生们的辨别水平，或是拓展见闻。

” “你们并没有这个能力。

”白不醉擦干净黑板，再转过身来笑容已是淡了不少，他在赫尔斯丽娜继续反驳之前就接着念下一段。

“老师！”赫尔斯丽娜再次举起手。

“崩坏391年，衍生魔法的概念第一次被人提出，提出者是……”就在白不醉无视赫尔斯丽娜的时候，从隔壁班突然传来了巨大的爆炸声。

“恩……？”白不醉看了一眼身后的黑板，因为那边就是他负责的二班的方向。

没过多久，门口外的走廊飞快的跑过一个蓝头发的身影，伴随着惊慌的“哇啊啊啊”大叫。

“站……站住！”随即跑过的，是一个衣服被烧去一半，内衣暴露在外的女老师。

“我又不是笨蛋！停下才有鬼咧！”蓝毛少女的大呼响彻了整栋教学楼。

“……”白不醉手上的书本掉落在讲台上。

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